El salón de clases como obstáculo y la educación a distancia

Esto suena mal…suena feo…pero es cierto. La concepción del salón de clases que los adultos, o la mayoría de nosotros hemos construido, no nos ha permitido imaginar otro espacio……distinto…diverso…que rompa con todas las ideas preconcebidas de lo que es un espacio de “enseñanza aprendizaje”. Aún los colegas tecnólogos educativos cuando hablamos de ambientes abiertos se nos hace muchas veces incómodo concretar éstos en un ambiente que no sea la sala de clases como la conocemos. Esto hace que nos limitemos a instalar estrategias de la sala de clases en otros ambientes como la educación virtual, en línea, etc.. y luego debemos contradecir las intenciones de aquellos que cuestionan la calidad de nuestra gestión educativa solo por el hecho de que lo que ocurre en la sala de clases no se puede reproducir en línea. Abordar la calidad de la educación a distancia desde la perspectiva de cuán fiel reproduce la experiencia presencial es un error que se sigue cometiendo en la educación superior puertorriqueña. La educación es una si, con unas expectativas de calidad, de acuerdo, pero al transformar modalidades se afectan las expectativas y deben cambiar los criterios de qué es una experiencia de calidad en esta modalidad en específico. Comparto con colegas la batalla de que lo que se le exige a la educación a distancia se de por sentado en la presencial, lo cual es un grave error, pero no comparto la idea de que no se le exija a la educación a distancia evidencia de calidad aún cuando no se le exija a la presencial. Pienso que es importante que modelemos la calidad en todas las modalidades independientemente de lo que se exija. Cuando diseñemos los espacios abiertos, virtuales, en línea, integrando las tecnologías que correspondan y aporten a la formación de los participantes del encuentro educativo y mantengamos las mas altas expectativas de calidad… habremos trascendido el salón de clase como obstáculo y tendremos una mejor educación a distancia.

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