¿Tecnología para qué?

Esta pregunta que hemos planteado anteriormente en múltiples escenarios debe ser respondida antes de tocar una tecla de la computadora. Realmente, a veces es sorprendente la manera en que repetimos errores del pasado. La profesión de tecnología educativa ha sido protagonista y víctima a la vez del “síndrome de solución tecnológica”. Cada vez que se generaba una nueva tecnología, no importa cual fuere, las voces surgían anunciando la solución de los problemas de aprovechamiento académico, aprendizaje, ausentismo, motivación y sume y siga. Se instalaba la tecnología o aparato del momento y como era de esperarse nada sucedía. Tardamos muchos los tecnólogos en dilucidar la importancia central del diseño…pero mi gente… ya va mucho tiempo desde que Clark nos retó con su analogía del camión del supermercado y la nutrición. Resulta que en el SL Tribune, espacio al que crecientemente me voy volviendo adicto, da cuenta de instituciones educativas que han comprado islas en SL y en sobre un año no han desarrollado ningún proyecto en éstas. Para mi sorpresa, la Universidad de Phoenix reporta que ellos compraron pero que aún no han descubierto como integrarlo a su oferta. Esta no es la únicay entiendo que refleja la necesidad de mas investigación, exploración e intercambio sobre el potencialeducativo de Secon Life. Además, me parece que se impone también la lección de que primero tiene que venir el proyecto académico y luego se instala la iniciativa tecnológica. Hacerlo al revés siempre resultará menos efectivo…y ciertamente mas costoso.

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